Teos pu­reu­tuu 23 ar­tik­ke­lin ja 34 kir­joit­ta­jan voi­min nuo­ri­so­työn ja yh­tei­sö­pe­da­go­gii­kan mo­ni­nai­siin kent­tiin.  Ar­tik­ke­leis­sa poh­di­taan mi­tä nuo­ri­so­työn ja yh­tei­sö­pe­da­go­gii­kan am­mat­ti­mai­suus tar­koit­taa ja mi­tä am­mat­ti­tai­toi­nen toi­min­ta si­säl­tää ja mil­lä ta­voin se liit­tyy asian­tun­ti­juuk­siin. Teks­tit an­ta­vat vas­tauk­sia eri kas­vun mai­se­mien pe­da­go­gii­koi­den si­säl­löis­tä, mut­ta niis­sä tun­nis­te­taan myös toi­min­nan auk­ko­ja se­kä pul­mia. Jou­kos­sa on myös yk­si kau­no­kir­jal­li­nen hel­mi kol­meen osaan tai­tet­tu­na.

Teks­tit ky­sy­vät yh­des­sä eri pe­da­go­gii­koi­den ee­tok­sia, ja niis­sä ap­ri­koi­daan, pu­hu­taan­ko esi­mer­kik­si Oh­jaa­mois­sa sa­moin ter­mein sa­mois­ta asioi­ta kuin kun­nal­li­ses­sa nuo­ri­so­työs­sä tai jär­jes­tö­jen se­kä mui­den pal­ve­lun­tuot­ta­jien toi­mis­sa.

Teok­sen en­sim­mäi­nen osa kar­toit­taa nuo­ri­so­työn pe­da­go­gi­sia pe­rus­tei­ta, toi­nen osa nuo­ri­so­työn kon­teks­te­ja ja toi­min­taym­pä­ris­tö­jä, ja kol­mas osa avaa mah­dol­li­suuk­sien ovia.

Teos­ta vi­rit­tä­vä suu­ri ky­sy­mys on, mil­lä ta­voin pe­da­go­gii­kat ovat nuo­ria var­ten. Mi­ten nuo­ret it­se ovat pe­da­go­gii­kois­sa mu­ka­na: toi­mi­joi­na, vai liik­ku­vat­ko he ken­til­lä heil­le tuo­tet­tu­jen pal­ve­lui­den ku­lut­ta­ji­na? Mi­kä on nuor­ten roo­li pal­ve­luis­sa?

Teos so­vel­tuu op­pi­kir­jak­si ja op­pi­ma­te­riaa­lik­si yh­tei­sö­pe­da­go­gii­kan, nuo­ri­so­työn ja nuo­ri­so­tut­ki­muk­sen ope­tuk­seen. Teok­sen kir­joit­ta­ja­kun­ta koos­tuu ken­tän te­rä­vä­ky­näi­sim­mis­tä toi­mi­jois­ta se­kä mo­ni­tie­tei­ses­tä tut­ki­ja­kun­nas­ta.